المســــح القومـــي لعمالـــــة الأطفـــــــــال 2010
Egypt, Arab Rep., 2010
الحصول على البيانات الجزئيةالرقم التعريفي
EGY-CAPMA-NCLS-2010-V1.0
المســــح القومـــي لعمالـــــة الأطفـــــــــال 2010
NSCL
National Child Labour Survey 2010
| الإسم | رقم البلد |
|---|---|
| جمهورية مصر العربية | EGY |
مسح عمالة الأطفال
يتمثل الهدف العام للمسح القومي لعمالة الأطفال في مصر في إعداد بيانات كمية ونوعية بشأن سوق العمل والأنشطة التي يقوم بها الأطفال بما في ذلك الالتحاق بالتعليم والأنشطة الاقتصادية وغير الاقتصادية. وتم إعداد هذه البيانات من خلال مقابلات شخصية مع مجموعة من أولياء أمور الأسر المعيشية والأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5 و17 عاماً.
ويهدف المسح القومي لعمالة الأطفال إلى:
1- تقدير حجم ونسبة الأطفال العاملين في فئة السن (5 - 17سنة) وفقاً للنوع وعلى مستوى الأقاليم الجغرافية المختلفة (المحافظات الحضريــة - حضر وريف الوجه البحرى - حضر وريف الوجه القبلى و محافظات الحدود).
2- التعرف على الخصائص الديموجرافية والإقتصادية ومستوى التعليم للأطفال العاملين.
3- وقوف على خصائص وطبيعة وأسباب عمالة الأطفال وتحديد ظروف عملهم وتأثيرها على الإستمرار في التعليم والصحة.
4-التعرف على خصائص الأسر التي بها أطفال عاملين.
5- تحديث واستكمال قواعد البيانات الخاصة بعمالة الاطفال
بيانات مسح بالعينة
تم إجراء المسح القومي لعمالة الأطفال على عينة من 33 ألف أسرة معيشية لديها أطفال تتراوح أعمارهم بين 5 -17 عاماً
إصدار
إصدار للنشر والإستخدام العام 7.1
2010
المجال
1- المقدمة
2- القسم الأول: منهجيــة المســـح
3-القسم الثاني: خصائـــــــص الأطفـــال العامليــن
4-القسم الثالث: خصائص الأسرة المعيشية للأطفال العامليـن
5- القسم الرابـع: ظـــروف عمــل الأطفـــال
6- الملاحق
التغطية
أقاليــــم الجمهورية ( الحضر - ريف)
الأطفال العاملين فى فئة السن (5-17سنة) على مستوى الأقاليـــم الجغرافيــة المختلفــة(المحافظات الحضريــة - حضر وريف الوجه البحرى - حضر وريف الوجه القبلى -حضر وريف محافظات الحدود (
المنتجون والداعمون
| الإسم | التبعية |
|---|---|
| الجهاز المركزى للتعبئه العامة والإحصاء | وزارة التخطيط |
| الإسم | الإختصار | الدور |
|---|---|---|
| منظمة العمل الدولية | ILO | دعم مالى - دعم فنى |
| الإسم | الدور |
|---|---|
| وزارة القوى العاملة | دعم فنى |
أخذ العينات
تعتبر عينة مسح عمالة الأطفال في مصر عام 2010 عينة طبقية عنقودية ذات مرحلتين:
1- يستند مسح عمالة الأطفال في مصر عام 2010 على تصميم عينة حجمها 33 ألف أسرة معيشية لديها أطفال تتراوح أعمارهم من 5 سنوات إلى 17 سنة وذلك من خلال العينة الأساسية (Master Sample) التي تبلغ مليون أسرة معيشية موزعة على 1500 منطقة عد (وحدة المعاينة الأولية (psu
2- صممت عينة طبقية عنقودية متعددة المراحل حيث تم تقسيم المجتمع إلى 7 طبقات رئيسية هـــــي:
)أ) المحافظات الحضرية ، (2)حضر محافظات وجه بحرى ، (3)حضر محافظات وجه قبلى ، (4)حضر محافظات الحدود ، (5)ريف محافظات وجه بحرى ، (6)ريف محافظات وجه قبلى ، (7)ريف محافظات الحدود
3-تم إختيار عينة المسح على مرحلتين:
المرحلة الأولى:
تم إختيار 1500 منطقة عد بأسلوب الإحتمال المتساوي من إجمالي مناطق العينة الأساسية على أن يكون حجم العنقود 20 أسرة معيشية ومراعاة لحالات عدم الإستجابة المحتملة تم رفع حجم العنقود 10%
( 2 أسرة معيشية )
المرحلة الثانية:
تم إختيار 22 أسرة معيشية من كل منطقة عد
4- تم إستخدام إسلوب العينة الترجيحية في تقديرات المسح.
تم استبدال قطعتين بمحافظة القاهرة، بقسم منشية ناصر وذلك بسبب هدم المنازل بهاتين القطعتين وقد تم استبدالها بقطعتين أخرتين بنفس القسم.
أستخرجت أوزان العينة على مستوى كل قطعة مساحية وتم إستخدام هذه الأوزان لترجيح نتائج العينة لتمثل إجمالي الجمهورية.
أداة المسح
تتكون استمارة مسح عمالة الأطفال من ثلاثة أجزاء:
الجـزء الأول: استمارة الأسرة المعيشية:
الغرض من الجزء الأول (استمارة الأسرة المعيشية ) هو جمع المعلومات عن تكوين الأسرة والخصائص الديموجرافية، والتحصيل التعليمي لأفراد الأسرة.
يتضمن الجزء الأول من الاستمارة ستة أقسام على النحو التالي :
-القســـم الأول: خصائص أفراد الأسرة المعيشية.
-القســم الثاني: الالتحاق بالتعليم (لجميع أفراد الأسرة من سن 5 فأكثر
-القســم الثالث: الحالة العملية لجميع أفراد الأسرة المعيشية (5 سنوات فأكثر) خلال الأسبوع المرجعي.
-القســم الرابع: الحالة العملية لجميع أفراد الأسرة (5 سنوات فأكثر) خلال الـ 12 شهر الماضية.
-القسم الخامس:المهام الأسرية للأطفال ( 5 - 17 سنة) فقط.
-القسم السادس: انطباعات الوالدين أو أولياء الأمور تجاه عمل الأطفال (5-17 سنة(
الجـزء الثاني: خصائص الأسرة المعيشية والمسكن:
الغرض من الجزء الثاني (خصائص الأسرة المعيشية والمسكن ) هو جمع معلومات عن الخصائص الاجتماعية والاقتصادية للأسرة والتغييرات التي حدثت مؤخرا فيها.يتضمن الجزء الثاني قسمين على النحو التالي:
-القسـم السابع: خصائص الأسرة المعيشية وخصائص المسكن
-القسـم الثامن: الخصائص الاقتصادية والاجتماعية للأسرة المعيشية.
الجـزء الثالـث: استمارة الأطفال:
الغرض من الجزء الثالث (استمارة الأطفال) هو جمع معلومات عن الحالة التعليمية ، والعمل، وقضايا الصحة والسلامة لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 5-17 سنة.
تم استيفاء أسئلة هذا الجزء مباشرة من الأطفال تم إجراء المقابلات مع الأطفال بمفردهم. بعد الحصول على موافقة الوالدين .
أن بعض أسئلة هذا الجزء مماثلة بالضبط لما وردت بالجزء الأول والذى تم استيفائه من رئيس الأسرة. وهذا التكرار بسبب احتمال أنه بقصد أو بدون قصد قد يعطى رئيس الأسرة إجابات مخالفة لما قد يذكرها الأطفال المعنيين بالأسئلة.
إذا تعذر الحصول على موافقة مقابلة الأطفال وحدهم ، فيوضح لرئيس الأسرة أن بعض الأسئلة التي طرحت في وقت سابق سوف تتكرر هنا من أجل الحصول من الأطفال على وجهة نظرهم والتأكد من أنه ليس هناك اى خطأ أو نسيان فى الإجابات.
و هناك انتقاء لبعض الأسئلة الواردة حسب أعمار الأطفال حيث ان بعض الأسئلة قد خصصت للأطفال من سن 5-9 سنوات وأسئلة أخرى للأطفال ما بين عمر 10-17سنة.
يتضمن الجزء الثالث أربعة أقسام ، كما يلي:
-القسـم التاسع : المستوى التعليمي لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 5-17سنة.
-القسـم العاشر: الحالة العملية لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 5-17 سنة.
-القسم الحادى عشر: صحة وسلامة الأطفال العاملين الذين تتراوح أعمارهم 5-17 سنة.
-القسم الثانى عشر: المهام المنزلية لجميع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم 5-17 سنة.
-1 أسلوب العمل
أ-تم تخصيص مجموعتان لإدخال البيانات وعددهم 30 مدخل بيانات على فترتين (صباحية ومسائية )
ب- تم إدخال البيانات بالتوازى مع العمل الميدانى.
ج-تم تخصيص مجموعات عمل للمراجعة المكتبية والترميز.
د-كان يتم تجميع الملفات من على الأجهزة يوميا وعمل نسخ احتياطية والتأكد من عدم تكرار الملفات لنفس القطعة المساحية.
2- المشاكل التطبيقية والحلول المناسبة لها
كان برنامج الإدخال المعد من قبل منظمة العمل الدولية (ILO) لا يفى بالمتطلبات التى تناسب عملنا بالجهاز من حيث:
(1)المفتاح الأساسى للملف (Principle Key).
كان البرنامج المعد يحتوى فقط على رقم القطعة المساحية وتسلسل الأسر داخل القطعة المساحية (1 ----< 20) كمفتاح أساسى لملف البيانات لعدم تكرار الأسرة داخل الملف. كما كانت العينة المختارة من قبل إدارة العينات بالجهاز بها تكرار لرقم القطعة المساحية داخل الحضر والريف لنفس المحافظة. وللتغلب على هذه المشكلة:
أ-تم تعديل المفتاح الأساسى للبرنامج ليشتمل على
المحافظة .
حضر/ ريف.
رقم القطعة المساحية .
رقم تسلسل الأسرة داخل القطعة المساحية .
ب-أصبحت هذه الحقول المفتاح الأساسى للملف حيث أن هذا التركيب يضمن عدم تكرار أى أسرة على مستوى العينة ككل.
(2) السيطرة على القطع المساحية للعينة المختارة (Lookup File).
كان البرنامج المعد لا يوجد به تحكم على تكرار القطع المساحية وربطها مع الدليل الإداري من حيث:
(أ) عدم إدخال اى قطعة مساحية غير موجودة بالعينة المختارة .
)ب)التأكد من أنها تتبع التوزيع الجغرافى من حيث الحضر / الريف والمحافظة التابعة لها.
(ج) التأكد من ( القسم /المركز - الشياخة / القرية ) داخل المحافظة والتى تقع فيهما القطعة المساحية.
(د)التأكد من الدليل الإداري الذى تم اختيار العينة عليه دليل 2006 وكان لا يشمل محافظتى حلوان و6 اكتو بر اللتين تم إنشائها بعد سنة 2006.
للتغلب على هذه المشاكل:
(أ)تم إنشاء ملف (Lookup File) وضع به البيانات الأساسية للقطع المساحية كان مفتاحه الأساسى ( المحافظة - حضر/ ريف - رقم القطعة المساحية (
(ب)كانت البيانات الفرعية الأخرى:
القسم / المركز.
الشياخة / القرية.
دخلت / لم تدخل بعد.
تاريخ الإدخال.
(جـ ) فكان عند بدء تسجيل أى قطعة يختبر المفتاح الأساسى للقطعة إذا كانت بياناتها صحيحة فيتم إدخالها.
(د)كذلك كان يتم التأكد من تصحيح الدليل الإداري للقطعة المساحية.وخاصة محافظتى حلوان و6 أكتوبر.
(3) السيطرة على أكواد المهنة والنشاط .
(أ)تم تسجيل أكواد دليل المهنة والنشاط على ملفات (Lookup Files ) مثل القطع المساحية ليتم السيطرة بها على أكواد المهنة والنشاط المتواجدة باستمارة عمالة الأطفال.
(ب)حيث أن أى مهنة أو نشاط يتم إدخاله يتم بحثه على ملف المهنة وملف النشاط كان يسمح بالتسجيل فقط فى حال تواجده بالملف.
د - تعديل ملف تنقية الأخطاء فى برنامج إدخال البيانات (Logic File).
(1) تم تعديل هذا الملف ليشمل السيطرة على جميع حقول استمارة عمالة الأطفال.
(2) التأكد من اتساق جميع الحقول مع بعضها.
هـ - تمرير برنامج تنقية الأخطاء (Clean Tape).
(1) بعد الانتهاء من مرحلة إدخال البيانات تم تمرير برنامج تنقية الأخطاء الذى تم تصميمه أثناء عملية الإدخال.
(2) تم التأكد من صحة الانتقالات داخل برنامج الإدخال.
(3) التأكد من اتساق جميع حقول الاستمارة مرة أخرى بعد الانتهاء من مرحلة تسجيل البيانات كخطوة أخيرة قبل مرحلة إصدار الجداول والتحليل.
جمع البيانات
| البداية | النهاية |
|---|---|
| 2010-04-01 | 2010-05-10 |
- المقابلة الشخصية
| الإسم | التبعية | الإختصار |
|---|---|---|
| الجهاز المركزى للتعبئه العامه والإحصاء | وزارة التخطيط | CAPMAS |
تم تشكيل فريق لمراقبة الجودة فى العمل الميدانى واسند اليهم مسئولية تقييم أداء الفرق الميدانية ورفع كفاءتهم من خلال إعادة المقابلة فى بعض الأماكن المختارة. قامت الإدارة بالتنفيذ الميدانى لتدقيق بيانات هذا البحث خلال الفترة من 11/4 الى 13/5/2010 على مدى أربع دورات.
وفيما يلى عرض لمنهجية العمل لتقييم ومراقبة جودة البيانات عن نتائج تدقيق بيانات بحث المسح القومى لعمالة الأطفال 2010
1- بالتنسيق مع إدارة البحث تم سحب عينة عشوائية لعدد (1354) أسرة بنسبة 4.5% من أجمالى عدد أسر العينة من عدد (186) قطعة مساحية بنسبة قدرها (12.4%) تقريبا ممثلة لعدد (24) محافظة من إجمالى عدد القطع المساحية (1500 قطعة)
2-تم سحب عينة عشوائية لعدد (4) أسر من كل قطعة مساحية بواقع استمارة لكل باحث بنسبة قدرها (20%) تقريبا لاستيفاء بيانات استمارة مراقبة الجودة.
3-تم مطابقة بيانات استمارة باحث الجودة مع بيانات استمارة الباحث الأصلى .
4- تم تقييم المشرفين بجميع مناطق إعادة البحث باستخدام النموذج المصمم لهذا الغرض . (مرفق)
5- تم تقييم جميع الباحثين المتواجدين بمناطق إعادة البحث وحضور باحث الجودة مع الباحث الأصلى أثناء استيفاء استمارة هذه الأسر من بدء المقابلة حتى نهايتها وتم التقييم للباحث بإستخدام النموذج المصمم لهذا الغرض (مرفق.(
-1 التدريب للعمل الميدانى:
أ- تم تنفيذ التدريب بالمقر الرئيسى للجهاز اى بصورة مركزية من أجل قيام الفريق المسئول عن التدريب بتدريب جميع القائمين على العمل الميدانى بأسلوب واحد وباستخدام أدوات تدريبية واحدة تمكن من وصول المفاهيم الخاصة بالبحث بدون اى اختلاف لجميع الباحثين.
ب - قبل تحديد البرنامج التدريبى تم اختيار مجموعه منتقاه من الباحثين والمشرفين من ذوى الخبرة الجيدة فى أعمال الميدان. وتم تدريبهم على الاستبيان قبل إجراء التجربة القبلية. والتى يتم الاستفادة منها عند التطبيق الفعلى سواء فى البرنامج التدريبى او فى أعمال الميدان.
جـ - تم تقسيم التدريب على ثلاث مراحل طبقا للتوزيع الجغرافى لجمهورية مصر العربية كل مرحله لمده 8 أيام متواصلة يتخللها إجراء تجربه عمليه على الاستبيان وايضا إجراء اختبار لتحديد المستوى للمتدربين، ومراحل التدريب الميدانى هى:
(1)المرحلة الأولى من 2/28 الى 5/ 3/ 2010 لكل من محافظة القاهرة والاسكندرية والقليوبية ومدن القناة.
(2)المرحلة الثانية من 3/6الى 3/13 /2010 لمحافظات الوجه البحرى .
(3) المرحلة الثالثة من 3/14 الى 3/21 / 2010 لمحافظات الوجه القبلى ومطروح
د - أساليب التدريب: تعددت أساليب التدريب وشملت:
(1) محاضرات نظريه
(2) مقابلات إيضاحيه ( وفيها تم إحضار طفل عامل بالفعل فى المرحلة العمرية (5-17 سنة) وتم سؤاله الأسئلة الخاصة بالاستبيان كتطبيق عملى أمام جميع المتدربين.
(3) لعب أدوار ( حيث تم تقسيم المتدربين الى مجموعات صغيره لا تزيد عن 5 أفراد وتم اختيار احد المتدربين لتقوم بدور الباحث ويتم اختيار متدرب آخر ليقوم بدور المبحوث ويتابع باقى أعضاء المجموعة الحوار الذى يتم بين المبحوث والباحث تحت إشراف رئيس مجموعه ثم يتم تبادل لعب الأدوار بين باقى أعضاء المجموعة الصغيرة- ويتم ذلك فى كل الفرق.
(4) تطبيق ميدانى ( تجربه ميدانية) حيث تم تقسيم المتدربين الى مجموعات صغيره مكونه من مشرف ومراجع وعدد (4) باحثين. وتم اختيار مناطق عينه وتكليف الباحثين بزيارة الأسر الواردة أسماؤهم بمناطق العينة المختارة واستيفاء الاستبيان الخاص بعماله الأطفال من هذه الأسر.
(5) بعد الانتهاء من التجربة الميدانية تم عمل برنامج كامل لمناقشة تجربه الميدان وتحديد نقاط الضعف فى الاستبيان لتلافيها ومعالجتها وأيضا تحديد نقاط القوه لتدعيمها وتقويتها.
هـ - الوسائط التدريبية التى تم استخدامها:
(1) قاعه محاضرات
(2) جهاز عرض شفافيات ( بروجتكور(
(3) جهاز عرض بوربوينت
(4)سبورة بيضاء للشرح
(5) وسائل سمعيه ( ميكروفونات) وسماعات داخليه.
(6) أدوات تدريبية ( قلم رصاص/ استيكه (ممحاه)
(7) المطبوعات الأخرى ( الجدول التدريبى/ الاستمارة التى سيتم تطبيقها/ نماذج تسجيل عمل المشرف والباحث، نماذج للعينة المطبقة فى التدريب(
و - المدربون:
(1)تم اختيار المدربون من ذوى الخبرة فى أعمال الميدان والتدريب حيث أنهم لديهم القدرة على التعامل مع توصيل المعلومة بصوره مبسطه وواضحة ومفهومه.
(2)كما أن استخدام الاجهزة المساعدة ( بصريات وسمعيات) كان له الأثر الجيد على التدريب وأيضا المقابلات الإيضاحية ولعب الأدوار.
(3) كما تم التركيز فى التدريب على المواقف الصعبة فى المقابلات الإيضاحية وكذلك التركيز على فن المقابلة.
ز - تقييم المتدربين: تم تقييم المتدربين من خلال:
(1)المتابعة أثناء الشرح النظرى والعملى
(2)المقابلات الإيضاحية
(3)لعب الأدوار
(4)التطبيق الميدانى ( التجربة القبلية للميدان)
(5)الاختبار النظرى.
(6)السلوك والانضباط.
2- العمل الميداني
بعد اختيار وتدريب أعضاء فرق العمل الميدانى قامت مجموعات الفرق الميدانية بعملية جمع البيانات وتحددت مسئوليات المراجعين الميدانيين فى مراجعة الاستبيانات المستكملة وإعادة المقابلة لبعض المبحوثين اذا دعت الضرورة لذلك:
(1) تم تقسيم المتدربين بعد اختيار أفضل العناصر الى مجموعات كل مجموعه مكونه من مشرف / مراجع/ 4 باحثين.
(2) تم تشكيل عدد 30 فريق.
(3) تم تقسيم مناطق العينه بالمحافظات على الفرق المختارة بالتساوى قدر الإمكان.
(4)تم دفع مجموعة من مشرفى العموم للمرور على فرق العمل بالمحافظات للتغلب على أوجه القصور ان وجدت. وحل اى مشكلات تقابل الفرق اثناء العمل الميدانى.
(5) تم دفع سيارات من حمله الجهاز للحصول على الاستمارات من المحافظات بعد الانتهاء من كل منطقة عمل والدفع بها الى فرق المراجعة المكتبية والإدخال بالجهاز.
معالجة البيانات
1-المراجعة المكتبية :
تعتبر مرحلة المراجعة المكتبية مرحلة هامة لتدقيق البيانات فعلى الرغم من استكمال أعمال المراجعة الميدانية بنجاح. فقد تمت مراجعة مكتبية لجميع الاستبيانات للتأكيد من اتساق الإجابات بين أسئلة الاستمارة وخلوها من الأخطاء والتأكد من سلامة تعليمات الانتقال الواردة بالاستمارة:
أ- حيث تم تكوين فريق عمل للمراجعة المكتبية يتكون من خمسة مشرفين وعشرة رؤساء مجموعات وخمسون مراجع.
ب - قد تم تدريب هذا الفريق لمدة ثلاث أيام على أجزاء الاستمارة المختلفة والتركيز على الانتقالات داخل الاستمارة وربط الأسئلة بعضها البعض.
ج - فى نهاية التدريب تم اختبار المتدربين عمليا على الاستمارة للتأكد من سلامة وصول المعلومات لديهم واختيار أفضلهم.
د- تم طبع تعليمات خاصة للمراجعة المكتبية وزعت نسخة منها على كل مراجع للاستعانة بها أثناء المراجعة.
هـ - بعد أسبوع من التجربة الفعلية للميدان، قام المراجعين المكتبيين بمراجعة الاستمارات المستوفاة وتحديد الأخطاء المتكررة.
و- تم إصدار أكثر من منشور لتلافى هذه الأخطاء وعدم تكرارها وتم توزيعه على الفور على الباحثين فى كل المحافظات.
ز - لتوفير الجهد والنفقات تم إضافة رقم تليفون الأسرة على غلاف الاستمارة للاتصال بالأسرة مباشرا فى حالة عدم استيفاء بعض الأسئلة أو عدم وضوح بعض الإجابات.
ح - من أبرز المشاكل التى ظهرت فى الاستمارة المستوفاة أثناء المراجعة فى بداية العمل هو وجود بعض الاخطاء فى الانتقالات الواردة بالأسئلة، وعدم استيفاء بعض البيانات التعريفية على صفحة الغلاف الخارجى للاستمارة. وتم معالجة هذه الأخطاء عن طريق الاتصال تليفونيا بالأسرة، أو إعادة المقابلة الميدانية مرة أخرى مع الأسرة.
ى - فى حالة صعوبة الاتصال تليفونيا بالأسرة لتدقيق بعض البيانات كان يتم إعادة المقابلة مرة أخرى مع الأسرة عن طريق مشرف المجموعة بعد تحديد الأسئلة المطلوب استيفائها أو تدقيقها.
-2الترميز:
تم إعداد مجموعتى عمل، كل مجموعة مكونة من مراجع وستة أفراد متخصصون لترميز البيانات الخاصة بالنشاط والمهن والبيانات الجغرافية تمت أعمال الترميز على التوازى بعد المراجعة المكتبية للاستمارات أولآ بأول وقد تم الترميز طبقا للأدلة الآتية:
أ- دليل النشاط الإقتصادى (2006): الذى يتفق مع التصنيف الدولى - الإصدار الرابع حيث يتم ترميز النشاط على مستوى أربعة حدود.
ب- دليل التصنيف المهنى (2005): الذى يتفق مع التصنيف الدولى المعيارى للمهن حيث ترمز المهن على مستوى ستة حدود. كما تم تكويد المهن الخطرة طبقا للقرار 118 لسنة 2003 الصادر عن وزارة القوى العاملة والهجرة.
ج- دليل الوحدات الإدارية: تم استخدام الدليل الإداري (2006) الصادر عن الجهاز فى تكويد المحافظات والأقسام والمراكز والشياخات مع مراعة التعديلات الإدارية التى تمت فى بعض المحافظات ( القاهرة - الجيزة - حلوان - 6 أكتوبر
د- البرامج التدريبية / الأدوات المستخدمة فى الأعمال:تم إعداد أكواد خاصة لكل من البرامج التدريبية التى تم تدريب الأطفال عليها مثل: أعمال النجارة، إصلاح السيارات، تمريض، دورات كمبيوتر، دورات الإنجليزى 00000إلخ. تم إعداد أكواد خاصة لكل الأدوات أو الماكينات التى يستخدمها الأطفال فى الأعمال مثل:أدوات الميكانيكى/ ماكينة الخراطة/ أدوات النجارة 00000إلخ.
-3التجهيز الآلى - إدخال البيانات وتنقية البيانات من الأخطاء :
أ - تم استخدام برنامج (CSPRO V3.3) لتسجيل بيانات المسح وهو أول مرة يتم استخدامه بالجهاز ومن مزايا هذا البرنامج الآتى:
(1)القدرة على تصميم برامج إدخال البيانات بكفاءة عالية عن غيره من البرامج الأخرى.
(2)السهولة فى تعديل حقول الاستمارة أثناء وبعد التصميم دون أى مشاكل.
(3)القدرة على التحكم فى إدخال البيانات ومراعاة الاتساق بين بعضها البعض.
(4)قدرة البرنامج على استيعاب أكبر قدر من الحقول والسجلات عن غيره من البرامج الأخرى.
(5)قدرة البرنامج على إنشاء ملفات للتحكم فى إدخال البيانات الأساسية المطلوبة فقط (Lookup File).
(6)قدرته على استخراج تحليل للبيانات الإحصائية الأولية فى شكل خرائط وجداول.
(7)القدرة على مقارنة سجلين لاستمارة واحدة للتحقق أيهما أصح فى التسجيل.
سياسة النفاذ/الوصول
| الإسم | التبعية | رابط الويب URL | البريد الإلكتروني |
|---|---|---|---|
| الجهاز المركزى للتعبئه العامه والاحصاء | CAPMAS | WWW.CAPMAS.GOV.EG | pres capmas@capmas.gov.eg |
| هل التوقيع على إقرار السرية مطلوب؟ | نص إعلان السرية |
|---|---|
| yes | يتم التعامل مع البيانات من خلال قانون حماية سرية البيانات والجهاز لا يقوم بنشر بيانات فرديه عن الأفراد كما أنه لا ينشر أى بيانات تخل بصفة الخصوصيه للمنشآت والأفراد. |
جميع الإحصاءات التى يصدرها الجهاز لا يوجد لها شروط خاصه بالتعامل غير الشروط الوارده بالقانون رقم 35 أو فى إطار القانون رقم 35.
الجهاز المركزى للتعبئه العامة والإحصاء ، المســــح القومـــي لعمالـــــة الأطفـــــــــال 2010، الإصدار 1.1
http://www.capmas.gov.eg
إخلاء المسؤولية وحقوق التأليف والنشر
الجهاز المركزى للتعبئة العامة والاحصاء يقدم لكم هذه البيانات بدون اى ضمانات وبدون تحمل اى مسؤولية ضمنية من النتائج او الاستنتاجات المنية على تلك النتائج كما لايتحمل مسؤولية اى انشطة يتم تنفيذها على تلك النتائج او البيانات
(c) 2012,الجهاز المركزى للتعبئه العامة والإحصاء
جهات الاتصال
| الإسم | البريد الإلكتروني | رابط الويب URL |
|---|---|---|
| الجهاز المركزى للتعبئة العامة والاحصاء | pres_capmas@capmas.gov.eg | www.capmas.gov.eg |
إنتاج البيانات الوصفية
DDI-EGY-CAPMAS-NCLS-2010-V1.0
| الإسم | اختصار | التبعية | الدور |
|---|---|---|---|
| الجهاز المركزى للتعبئه العامه والإحصاء | CAPMAS | وزارة التخطيط | جمع ومعالجه ونشر البيانات |
2018-01-21
نسخة البيانات الوصفية
الإصدار1.2